Меню раздела
-
Бизнес. Экономика
- Антикризисное управление. Банкротство
- Бухгалтерский и управленческий учет. Налоги. Аудит
- Государственное и муниципальное управление
- Делопроизводство. Секретарское дело
- Деньги. Кредит. Банки. Валютные отношения
- Логистика
- Маркетинг
- Менеджмент
- Менеджмент в отдельных отраслях
- Мировая экономика. Внешняя торговля. Таможенное дело
- Предпринимательство. Бизнес-планирование
- Реклама. PR
- Сервис. Сфера обслуживания
- Страхование. Управление рисками
- Торговля. Товароведение. Управление продажами
- Туризм. Гостеприимство
- Управление качеством. Стандартизация
- Управление персоналом. Лидерство. Коммуникации
- Финансы. Финансовый менеджмент
- Ценные бумаги. Фондовый рынок. Инвестиции
- Ценообразование
- Экономика
- Экономика отдельных отраслей
-
Гуманитарные и общественные науки
- Антропология
- Библиотечное дело. Библиотековедение
- Биографии. Мемуары
- Дизайн. Изобразительное искусство
- Другие гуманитарные книги
- Журналистика
- Искусствоведение
- История
- Конфликтология
- Культурология. Культура
- Легкая и пищевая промышленность. Общественное питание
- Логика
- Музыка. Театр. Кинематограф. Музеи
- Обществознание
- Политология. Международные отношения
- Религиоведение
- Риторика
- Социология. Демография
- Физическая культура
- Филология. Литературоведение
- Философия
- Этика. Эстетика
- Естественные науки
- Здравоохранение. Медицина
- Компьютеры. Интернет. Информатика
- Математика. Статистика
- Педагогика. Психология. Социальная работа
-
Право. Юриспруденция
- Авторское, информационное и патентное право
- Адвокатура, Нотариат
- Административное право. Муниципальное право
- Банковское право
- Введение в специальность
- Военное право
- Гражданский процесс. Судопроизводство. Арбитраж
- Гражданское право
- Жилищное право
- Законы и кодексы. Комментарии
- Земельное право. Экологическое право
- Коммерческое право. Хозяйственное право
- Конституционное право
- Криминология. Криминалистика. Оперативно-розыскная деятельность
- Международное право. Право в зарубежных странах
- Налоговое право
- Обязательственное право
- Органы юстиции. Судебная система
- Правоведение. Теория права. История государства и права
- Правоохранительные органы
- Семейное право. Наследственное право
- Таможенное право
- Трудовое право. Право социального обеспечения
- Уголовное право. Уголовный процесс
- Финансовое право
- Юриспруденция
-
Прикладные науки. Техника
- Автоматика и управление
- Биологическая технология
- Военное дело
- Геодезия. Картография. Кадастры
- Горное дело. Нефтегазовое дело.
- Машины. Машиностроение. Приборостроение
- Металлургия
- Метрология. Стандартизация. Сертификация
- ОБЖ. Техника безопасности. Охрана труда
- Радиотехника. Телекоммуникации. Связь
- Разведка и разработка полезных ископаемых
- Строительство. Архитектура. Ремонт
- Технология производства
- Транспорт. Автомобили. Авиация. Флот
- Химическая технология
- Электротехника. Электроника
- Энергетика. Энергетическое машиностроение
- Ядерная технология
- Сельское хозяйство. Природопользование
- Словари. Энциклопедии. Справочники
- Языкознание. Иностранные языки. Словари
По уровню образования:
Цифровое образование. Модели, платформы и технологии. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура). Монография.
код 665489
Год издания: 2024 г.
ISBN:
978-5-466-04356-3
Дисциплина:
Цифровая трансформация системы образования
Издательство:
Русайнс
Страниц:
148
Вид издания:
Монография
Оптовая цена:
1 000 руб.
В монографии представлены результаты исследований, выполненных в рамках внутреннего гранта РЭУ имени Г.В. Плеханова 2018 г. «Анализ развития цифрового образования: модели, платформы и технологии» (шифры: ГРНТИ 28.29.01, УДК: 20.01.04) по приоритетному направлению развития науки и техники в Российской Федерации «Информационно-телекоммуникационные системы», а также п.6 Приоритетных направлений развития Университета «Система управления знаниями» с целью анализа и отбора лучших практик и технологий информатизации учебного процесса.
Объект исследования – современные информационные технологии и подходы для реализации образовательной деятельности.
Цель исследования – аналитическое исследование моделей и платформ современного образования, изучение лучших практик и тенденций, инноваций и подходов создания цифрового образовательного контента для повышения конкурентоспособности РЭУ имени Г.В. Плеханова в образовательном пространстве страны и за рубежом.
Задачи исследования:
• Изучение действующего законодательства в сфере цифрового образования, а также анализ существующих, стандартов, платформ и моделей развития цифрового образования как составной части цифровой экономики в мире и России.
• Оценка современных платформ создания цифрового контента.
• Сравнительный анализ LMS-систем как систем управления бизнес-процессами образования.
• Тенденции в инновационном развитии цифрового образования в России и за рубежом.
• Задачи, методики и обеспечение конкурентоспособности экономического вуза в современном цифровом образовательном пространстве.
• Выявление условий и оценки перспектив технологического развития РЭУ им. Г.В. Плеханова на платформе цифровых технологий в условиях информационной среды.
Научная новизна заключается в комплексном подходе к изучению процесса цифровой трансформации образования, включающей как широкое использование технологий дистанционного обучения, так и изменение образовательных бизнес-процессов.
В монографии рассмотрены вопросы: цифрового образования в условиях развития цифровой экономики, цифровой трансформация образования, цифровых платформ и МООКов (Massive Open On-line Courses), рынка, стандартов и технологий в цифровом образовании : виртуальная и дополненная реальность, цифровой контент, мультимедиа, а также LMS-систем управления образованием. В первом разделе авторы анализируют основные продукты образовательных платформ, варианты монетизации онлайн-обучения, тенденции развития сегментов электронного обучения в ближайшие пять лет, выделяют свободные ниши и очерчивают перспективы их заполнения российскими курсами. Рассматривается Национальная платформа открытого образования и Агентство Стратегических инициатив (АСИ), открытое образование как новый элемент системы высшего образования в России и инициатива «Навыки будущего», направленная на модернизацию системы общего и дополнительного образования России
Вопросы стандартизации цифрового контента прорабатывались как за рубежом, так и в отечественной метрологической практике. Этим вопросам уделено внимание во втором разделе монографии.
В Программе «Цифровая экономика Российской Федерации» [1.8] специально отмечено, что в системе образования расширяется применение цифровых технологий. Одними из приоритетных сквозных цифровых технологий являются технологии виртуальной и дополненной реальностей. С использованием этих технологий будут внедрены программы обучения. Соответствующая платформа обеспечит специалистам следующие возможности: приобретение знаний и навыков работы со сложной техникой, выполнение лабораторных и опасных работ; получение знаний о снижении вероятности возникновения внештатных ситуаций; получение опыта устранения ошибок и восстановления нормальных условий работы при возникновении нештатной ситуации. В третьем разделе монографии выполнено сравнение технологии виртуальной и дополненной реальностей, проанализированы сферы применения и особенности и перспективы применения в образовании.
В четвертом разделе анализируется рынок зарубежных и отечественных LMS- систем, структура и функционал, критерии отбора LMS для рассмотрения руководителями, преподавателями, инструкторами и студентами, администраторами и персоналом технической поддержки. Авторы не отдают предпочтений ни одной из LMS, перечисляя ряд соображений, которые пользователи должны тщательно изучить в процессе отбора, рассматривая также особенности использования массива облачных инструментов вместо традиционных LMS.
Монография предназначена для ИТ-специалистов, слушателей программ МВА, студентов старших курсов и магистров вузов, аспирантов и преподавателей в области цифрового образования и цифровой экономики.
Объект исследования – современные информационные технологии и подходы для реализации образовательной деятельности.
Цель исследования – аналитическое исследование моделей и платформ современного образования, изучение лучших практик и тенденций, инноваций и подходов создания цифрового образовательного контента для повышения конкурентоспособности РЭУ имени Г.В. Плеханова в образовательном пространстве страны и за рубежом.
Задачи исследования:
• Изучение действующего законодательства в сфере цифрового образования, а также анализ существующих, стандартов, платформ и моделей развития цифрового образования как составной части цифровой экономики в мире и России.
• Оценка современных платформ создания цифрового контента.
• Сравнительный анализ LMS-систем как систем управления бизнес-процессами образования.
• Тенденции в инновационном развитии цифрового образования в России и за рубежом.
• Задачи, методики и обеспечение конкурентоспособности экономического вуза в современном цифровом образовательном пространстве.
• Выявление условий и оценки перспектив технологического развития РЭУ им. Г.В. Плеханова на платформе цифровых технологий в условиях информационной среды.
Научная новизна заключается в комплексном подходе к изучению процесса цифровой трансформации образования, включающей как широкое использование технологий дистанционного обучения, так и изменение образовательных бизнес-процессов.
В монографии рассмотрены вопросы: цифрового образования в условиях развития цифровой экономики, цифровой трансформация образования, цифровых платформ и МООКов (Massive Open On-line Courses), рынка, стандартов и технологий в цифровом образовании : виртуальная и дополненная реальность, цифровой контент, мультимедиа, а также LMS-систем управления образованием. В первом разделе авторы анализируют основные продукты образовательных платформ, варианты монетизации онлайн-обучения, тенденции развития сегментов электронного обучения в ближайшие пять лет, выделяют свободные ниши и очерчивают перспективы их заполнения российскими курсами. Рассматривается Национальная платформа открытого образования и Агентство Стратегических инициатив (АСИ), открытое образование как новый элемент системы высшего образования в России и инициатива «Навыки будущего», направленная на модернизацию системы общего и дополнительного образования России
Вопросы стандартизации цифрового контента прорабатывались как за рубежом, так и в отечественной метрологической практике. Этим вопросам уделено внимание во втором разделе монографии.
В Программе «Цифровая экономика Российской Федерации» [1.8] специально отмечено, что в системе образования расширяется применение цифровых технологий. Одними из приоритетных сквозных цифровых технологий являются технологии виртуальной и дополненной реальностей. С использованием этих технологий будут внедрены программы обучения. Соответствующая платформа обеспечит специалистам следующие возможности: приобретение знаний и навыков работы со сложной техникой, выполнение лабораторных и опасных работ; получение знаний о снижении вероятности возникновения внештатных ситуаций; получение опыта устранения ошибок и восстановления нормальных условий работы при возникновении нештатной ситуации. В третьем разделе монографии выполнено сравнение технологии виртуальной и дополненной реальностей, проанализированы сферы применения и особенности и перспективы применения в образовании.
В четвертом разделе анализируется рынок зарубежных и отечественных LMS- систем, структура и функционал, критерии отбора LMS для рассмотрения руководителями, преподавателями, инструкторами и студентами, администраторами и персоналом технической поддержки. Авторы не отдают предпочтений ни одной из LMS, перечисляя ряд соображений, которые пользователи должны тщательно изучить в процессе отбора, рассматривая также особенности использования массива облачных инструментов вместо традиционных LMS.
Монография предназначена для ИТ-специалистов, слушателей программ МВА, студентов старших курсов и магистров вузов, аспирантов и преподавателей в области цифрового образования и цифровой экономики.
Цифровое образование. Модели, платформы и технологии : монография / В. Г. Герасимова, Ю. Д. Романова, Л. П. Дьяконова [и др.].